فصل امتحانات و پایه های لرزان تقلب [ تقلب یعنی دروغ علمی ]

با آغاز فصل امتحانات کم‌کم حال و هوای اکثر منازل تغییر می‌کند.

خانه‌ها که هیچ، حتی حضور در اجتماعات حقیقی و مجازی هم کم‌رنگ‌تر می‌شود و همانگونه که مخاطب رسانه‌ها کمتر می شود صدای تلویزیون‌ها نیز برای رعایت حال دانش آموزان و دانشجویان روبه کاستی می‌رود.

 

اما تعریف‌مان از امتحان چیست؟ اصلا چرا امتحان؟ امتحان یعنی مشتی که نمونه خروار است؛ یعنی تعدادی سوال که به نمایندگی از یک دوره تعلیم و تدریس در مقابل دانش‌آموز و دانشجو قرار می‌گیرد تا سطح علمی‌اش سنجیده شود.

 

اما متاسفانه طمع به کسب نمره بالاتر، گاهی موجب خروج محصل از راه صحیح علم آموزی و ورود به ورطه «تقلب» می شود. تقلب از ریشه «قلب» می‌آید که به‌معنای دگرگونی است؛ در واقع تقلب یعنی واقعیت را به‌گونه‌ای دیگر جلوه‌دادن! بدین معنا که واقعیت این است که بخش اندکی از مطالب یک دوره آموزشی را فراگرفته اما آنچه در ارزیابی‌اش دیده می‌شود بیش از حد واقعی اوست!

 

این یعنی از یک جهت دروغ علمی؛ چرا که متقلب نسبت به میزان دانایی خود دروغ می‌گوید و نادانسته را دانسته جلوه می‌دهد. از جهت دیگر متقلب مرتکب عدم رعایت حق‌الناس هم شده است؛ چرا که از نظر رتبه، جایگاهی را از آن خود کرده که حق شخصی دیگر بوده.

 

با این وصف چه بسا افرادی که صندلی دانشگاه یا اداره و سازمانی که در آن مشغول هستندرا غصب کرده‌اند. نکته بسیار قابل‌تامل این است که بسیاری از مراجع تقلید تصریح کرده‌اند اگر شخصی به‌واسطه تقلب به مدرکی نایل شود و از طریق آن مدرک شغلی اختیار کند، حقوقی که دریافت می کند نامشروع و حرام است!

 

شاید بر اساس قاعده تخم‌مرغ دزد، شتر دزد می‌شود، بتوان گفت آن تعداد قلیل از افراد که از طریق تقلب، پله‌های تحصیل علم را طی می‌کنند، در مسیر کسب قدرت و ثروت، هیچ راه نامشروع دیگری را بر روی خود بسته نخواهند دید؛

 

از اختلاس و ارتشاء گرفته تا رانت‌خواری و پولشویی.از امروز آینده را تغییر دهیم، برای فردایی که شاید خودمان و یا فرزندانمان در این گرداب اسیر شده باشیم.

 

یادداشت از حجت‌الاسلام مجتبی علی‌نژاد

 

چرا پرونده دبیرستان معین آری؟ چرا پرونده طوسی نه ؟ [ +ویدیو ]

چرا پرونده دبیرستان معین آری؟ ||||کانال نگار در بله: <a href="https://ble.im/negar_resane">https://ble.im/negar_resane</a></span>
چرا پرونده دبیرستان معین آری؟ ||||کانال نگار در بله: https://ble.im/negar_resane

 

چرا پرونده دبیرستان معین آری؟ چرا پرونده طوسی نه ؟ [ +ویدیو ]

در دو سال گذشته، دو ماجرای مهم در زمینه #امنیت_اخلاقی نوجوانان مطرح شده که در یکی، رهبری علنا دستوری صادر نکرده‌اند اما در دیگری دستور به محاکمه سریع و اجرای حدود الهی داده‌اند.

اما علت این تفاوت در چیست؟

۱_ گستردگی بسیار بیشتر: در پرونده آقای #سعید_طوسی ، دو سه خانواده شاکی وجود داشتند اما در پرونده دبیرستان معین ، تعداد خانواده‌های شاکی بسیار بیشتر است و تا چهل قربانی شناسایی‌شده نام برده شده.

 

۲_ عمق بسیار بیشتر: در پرونده طوسی، شکایت از اقدامات خلاف شأن یک قاری قرآن چه به شکل گفتاری و چه رفتاری بوده (اتهام تجاوز ساخته و پرداخته رسانه‌های بیگانه است و چنین شکایتی از ابتدا و اساسا نبوده) اما در پرونده #دبیرستان_معین ، شکایت درخصوص تجاوز، تشویق به رابطه غیراخلاقی بین نوجوانان، شرب خمر و … وجود دارد.

 

۳_ آلودگی خود مسوول برقراری نظم: در پرونده طوسی، یک #مربی_قرآن متهم به اقدامات خلاف شأن شده است اما در پرونده دبیرستان معین، #ناظم_مدرسه ـ که مسوول شناسایی همین تخلفات و برقراری نظم در دبیرستان بوده ـ متهم به آلودگی و افساد در مدرسه است. بدتر اینکه برخی مسوولان بالاتر دبیرستان معین نیز، انحرافات فکری اساسی دارند و از حامیان علنی #حیازدایی و #کشف_حجاب به شمار می‌روند.

 

۴_ پیشگیری از اطاله قضایی: در پرونده طوسی، #قوه_قضاییه بسیار کند و با اطاله بسیار به پرونده رسیدگی کرد و این ترس وجود داشت که پرونده معین نیز دچار همان خطای تاکتیکی در اطاله دادرسی شود.

 

۵_ تاکید بر مجازات محکومان: در پرونده طوسی آنچه ثابت شد گفتار خلاف شأن یکی قاری قرآن بود که البته متاسفانه قوه قضاییه حکم شایسته‌ای در این خصوص صادر نکرد. (هرچند رفتن آبروی متهم، چندین برابر آن مجازات بود.) اما در پرونده دبیرستان معین ادله‌ای وجود دارد که نشان میدهد در صورت محکومیت، باید حدود الهی بر محکومان اجرا شود و رهبری برای تشجیع قوه قضاییه در اجرای حکم و حمایت از خانواده‌های نوجوانان آسیب‌دیده، در پرونده ورود کرده‌اند.

 

امیدوارم با هوشیاری مسوولان وزارت آموزش و پرورش و قوه قضاییه، غده سرطانی فعلی ریشه‌کن گردد و ضمن حمایت از نوجوانان آسیب‌دیده، به شکل اساسی راه تکرار بر خطر بسته شود.

نویسنده یادداشت : دکتر محمد سرشار (مدیر شبکه کودک )

***

ویدیو : آیا می دانید انگلیس رکورددار تجاوز به کودکان در جهان است ؟

دریافت (۴مگابایت)

ویدیو : مسیح علینژاد : من بدون هیچ تعارفی اصلاح‌طلب هستم 

دریافت ( ۱مگابایت) 

قراردادهای یواشکی برای آزادی های یواشکی در خیابون

دریافت ویدیو  (۳مگابایت) 

 

درباره تدریس حاج آقا جوان آراسته در کلاس های مدرسه [چگونه کلاسی مفید داشته باشیم]

محمدرضا جوان آراسته طلبه جوانی است که به جای استفاده از روش‌های قدیمی و معمول تدریس، راه‌های تازه‌ای را به کلاس درس باز کرده که اتفاقا برای دانش‌آموزان هم جذابیت دارد.

کلاس درس و مدرسه از چیزهایی است که کمتر کسی آن را دوست دارد و معمولا همه فراری هستند، با اینهمه کسانی هستند که سعی می‌کنند این کلاس‌ها را برای بچه‌ها جذاب‌تر کنند. یکی از این افراد « محمدرضا جوان آراسته » است که سعی کرده کلاس‌ها درس متفاوتی را تشکیل داده است، با او درباره شیوه‌ها تدریس خودش و برخورد بچه‌ها صحبت کردیم : 

تبلیغ در مدارس اولویت جدی من است

«سال ۸۱ وارد حوزه شدم و با راهنمایی یک استاد در همان سال‌های اول رویکرد تبلیغی پیدا کردم. در همین سال‌ها در کنار تحصیلات حوزوی با ادبیات آشنا شدم و به صورت تخصصی داستان نویسی را پیگیری کردم و سر کلاس نویسنده‌های شناخته‌شده و موفقی نشستم.

 

از سال چهارم حوزه تبلیغ را شروع کردم و از همان ابتدا برای تبلیغ به دبیرستان‌ها می‌رفتم. قم، اصفهان، شیراز و تهران شهرهایی بودند که سال‌ها برای تبلیغ به مدرسه‌های آن‌ها می‌رفتم.»

 

«تبلیغ در مدارس همچنان یکی از اولویت‌ها و علاقه‌های جدی من است. از سال گذشته با همکاری یکی از دبیرستان‌های قم، کار متمرکز تدریس را شروع کردم. البته من رسما دبیر نیستم و استخدام آموزش و پرورش نشدم.

 

با این حال سال گذشته سه کلاس داشتم و امسال هشت کلاس و از پایه ۹ تا ۱۱ را درس می‌دادم؛ درس دینی و درس نگارش. در کلاس‌های نگارش تاکید من روی نگارش خلاق بچه‌ها است، تمرین و ایده سازی‌های خلاق برای علاقه‌مند کردن بچه‌ها به نوشتن.»

حاج آقا جوان آراسته
حاج آقا جوان آراسته

همیشه تدریس را دوست داشتم

«درس دادن و تدریس از علاقه‌های من است و شاید تبلیغ در مدارس ریشه در همین علاقه داشته باشد. به جز مدارس من سال‌ها داستان نویسی هم درس دادم و برای طلبه‌ها کلاس آموزش تبلیغ هم برگزار کرده‌ام. فکر می‌کنم لذت آموزش را نتونم با چیز دیگری عوض کنم.»

 

«من داستان‌نویسی را خیلی جدی دنبال کردم و نتیجه‌اش این بود که یک سال سردبیر مجله اینترنتی فرهنگی هنری فیروزه بودم و تقریبا چهار سال، مدیرگروه داستان مدرسه اسلامی هنر قم و بیش از ۱۰ دوره تدریس داستان نویسی در حوزه هنری و مراکز آموزشی دیگر برگزار کرده‌ام، همچنین حالا هم یک دوره مجازی دارم برگزار می‌کنم.»

 

بازی کلاس درس را جذاب می‌کند

«نتیجه‌ای که این سال‌ها به آن رسیدم تا کلاس‌ها هم جذاب باشند و هم مفید، چند نکته‌ای است:

 

  • بازی. آموزش همراه با بازی همیشه جواب می‌دهد و جذاب هم هست.

 

  • کلاس‌های مشارکتی. سر کلاس‌های من بچه‌ها شنونده محض نیستند، حرف می‌زنند، مشارکت می‌کنند، مخالفت می‌کنند و همیشه اجازه صحبت کردن دارند.

 

  • سعی می‌کنم بحث‌ها همیشه از جنس مطالبی باشند که مخاطب به آن‌ها نیاز دارد و دغدغه‌اش شده باشد. اگر هم بحثی را لازم بوده مطرح کنم اما مخاطب احساس نیاز به آن نداشته باشد، اول او را متوجه می‌کنم که چقدر به این مساله نیاز دارد و بعد وارد بحث می‌شوم.»

 

«امروز در کلاس‌های مدرسه باید سرفصل‌های آموزشی کتاب را بگویم، اما به بچه‌ها گفتم لازم نیست کتاب سر کلاس بیاورند، من هم کتاب را باز نمی‌کنم. از قبل بحث‌های کتاب را خودم می‌خوانم و همان مباحث را با مقدمه‌هایی از خودم جذاب‌تر، واقعی‌تر و کاربردی‌تر می‌کنم. در حقیقت مفاهیمی که در کتاب‌ها وجود دارد را با روش خودم تلفیق می‌کنم.»

مباحث تبلیغ را بچه‌ها انتخاب می‌کنند

«برای کلاس‌هایی که به عنوان مبلغ می‌روم، بحث‌ها به انتخاب خود دانش‌آموزهاست. دخترهای دبیرستانی سوال‌ها و بحث‌های مشخصی دارند، معمولا چهار سوال و مساله همیشه جزو دغدغه‌های اول‌شان است: روابط دختر و پسر، حجاب، ازدواج، تفاوت‌ها و تبعیض‌های بین زن و مرد.

 

هر کدام از این موضوع‌ها یک زنگ کامل بحث دارد. اما وقتی چند بار سر یک کلاس می‌روم و این بحث‌ها تمام می‌شوند، بحث‌های اعتقادی هم اضافه می‌شود.»

خدمت به خلق، عبادت است

«معمولا واکنش بچه‌ها به این نوع از آموزش مثبت است، چون به آن‌ها خوش می‌گذرد و در عین حال حرف مهم و جدیدی هم می‌شنوند. آموزش دو گوهر فوق‌العاده دارد؛ اول این‌که به خود من مطلب زیادی یاد می‌دهد.

 

من برای همه کلاس‌هایم هم مطالعه می‌کنم و هم فکر، در نتیجه همین‌که قرار است چیزی یاد بدهم، قبلش خودم بیشتر یاد گرفتم حتی اگر بحث تکراری باشد! دوم این‌که آموزش، کمک کردن به دیگران است و چه چیزی بهتر از این. چون عبادت به جز خدمت به خلق نیست.»

نسل امروزی تنوع‌طلب هستند

«اگر از من بپرسید می‌گویم شاید تفاوت خیلی زیادی بین نسل ما این نسل آن‌هم در دینداری نباشد. البته این نسل چند ویژگی مهم هم دارند که شاید دوران ما کم‌تر بود؛ این‌ها جرئت ابراز کردن دارند، تنوع طلب هستند، بدون دلیل و صرفا با توصیه چیزی را نمی‌پذیرند، همچنین بعضی از چیزها که برای ما جدی بود برای این نسل بی‌اهمیت شده است.»

 

«یکی از چیزهایی که برای ما خیلی مهم بود، چشم‌اندازی از خودمان در آینده بود که برایش خیلی تلاش می‌کردیم. به نظر می‌رسد بعضی از بچه‌های این نسل هیچ قله‌ای روبه‌روی خودشان ندارند که برایش تلاش کنند.

 

آن سال‌ها دیگران برای ما خیلی مهم بودند، به خاطر دیگران خیلی کارها می‌کردیم اما بعضی از نسل امروزی‌ها خود و فردیت‌شان مهم‌تر از دیگران شده است. به نظرم بعضی از این ویژگی‌ها منفی هستند، بعضی نتیجه افراط و تفریط‌های نسل ماست، بعضی هم مثبت.»

 

معرفی »» حجت الاسلام محمدرضا جوان آراسته در شبکه های اجتماعی هم فعالیت دارن . ایشون یک کانال تلگرامی با اسم مُرجا رو مدیریت میکنن ؛ لینک کانال : @m0rja 

مدرسه طلایه داران زندگی ؛ دبیرستان پسرانه دوره اول + طرح مدرسه

مدرسه طلایه داران زندگی ؛ دبیرستان پسرانه دوره اول
مدرسه طلایه داران زندگی ؛ دبیرستان پسرانه دوره اول

به گزارش بنیانا ؛ نخستین مدرسه قرآنی تهران با مجوز رسمی از آموزش و پرورش و با همت جمعی از قاریان ممتاز و بین‌المللی کشور راه‌اندازی شد.

 

این مدرسه که با همت استاد احمد ابوالقاسمی، مهدی عادلی، هادی صلح‌جو، هادی ربیعی و حمید قوامی راه‌اندازی شده از مهرماه امسال و در پایه هفتم از دانش‌آموزان علاقه‌مند به قرآن کریم پذیرایی می‌کند.

 

در این مدرسه به جز دروس عمومی که همه دانش‌آموزان می‌گذرانند، دروس تخصصی در حوزه قرآن و معارف به دانش‌آموزان ارائه و این افراد پس از پایان دوره متوسطه به سطح قابل قبولی از علوم دینی و قرآن دست پیدا می‌کنند. همچنین رویکرد اصلی این مدرسه تربیت قرآنی دانش‌آموزان است و آموزش اخلاق و رفتار قرآنی یکی از برنامه‌های اصلی است.

 

طرح مدرسه طلایه داران زندگی ؛ دبیرستان پسرانه دوره اول

 

نظامی جامع، مانع، هماهنگ و کارآمد

تعریف جامعیت:

یعنی توجه به همه ابعاد تعلیم وتربیت و ابزار و لوازم آن با توجه به نیازهای روز مخاطبین و جامعه.

 

تعریف مانعیت:

یعنی طراحی نظامی که از ورود غیر (روش و محتوای تربیتی دیگر) ممانعت می‌کند و در برگیرنده همه نیازهای مخاطب با توجه به شرایط روحی، روانی و اجتماعی او می‌باشد.

 

تعریف هماهنگی:

یعنی همراهی و هماهنگی با اسناد بالادستی تعلیم وتربیت و از همه مهم‌تر هماهنگی بین اجزای طراحی شده نظام آموزشی در راستای اهداف تعیین شده با عنایت به نیاز مخاطبین.

 

تعریف کارآمدی:

یعنی حرکت به سوی تحقق محصولی مشخص با رویکرد سودمندی و تربیت نیروی ماهر متکی بر علم (علم+مهارت)

 

برنامه‌های مدرسه طلایه داران زندگی ؛ دبیرستان پسرانه دوره اول

 

۱- آموزش دروس مصوب آموزش و پرورش به نحو احسن.

۲- برنامه‌ریزی برای کسب مهارت حداکثری دانش‌آموزان در دروس تخصصی بر اساس علاقه افراد (ریاضی، فیزیک و …).

۳- تربیت دانش‌آموزان ماهر در دروس تخصصی (ریاضی، فیزیک، نجوم، زیست شناسی، شیمی، کامپیوتر و ادبیات) برای شرکت در المپیادهای علمی (منطقه‌ای، استانی، کشوری و جهانی).

۴- آموزش مهارت‌های روخوانی، روانخوانی، تجوید، صوت و لحن، ترجمه و تفسیر قرآن کریم.

۵-تربیت حافظان قرآن کریم.

۶- توجه به بعد جسمانی دانش‌آموزان با برنامه‌ریزی دقیق و هدفمند در آموزش مهارت‌های‌تربیت بدنی بر اساس توان دانش‌آموزان و تشخیص کارشناسان تربیت بدنی برای هر دانش آموز (رشته‌هایی مانند: آمادگی جسمانی، شنا، تیراندازی، فوتبال، بسکتبال، والیبال، شطرنج و…).

۷- آموزش مهارت‌های زندگی بر اساس آموزه‌های قرآن و اهل بیت (ع) به دانش‌آموزان و خانواده‌های ایشان.

۸- آموزش مهارت‌های یادگیری زبان‌های عربی و انگلیسی، علوم کامپیوتر و …

۹- آموزش مهارت‌های هنری بر اساس علاقه و توان دانش‌آموزان (خط، نقاشی، طراحی، عکاسی، معرق و…).

۱۰- برگزاری اردوهای یک و چند روزه برای شناخت بیشتر دانش‌آموزان و کسب تجربه زندگی اجتماعی.

۱۱- برگزاری مسابقات مختلف قرآنی، هنری و ورزشی برای ایجاد حس رقابت سالم برای دانش‌آموزان و کارسوق‌های علمی.

۱۲- برگزاری دوره‌ها و کارگاه‌های آموزشی ویژه خانواده‌ها برای هم‌سویی بیشتر ایشان با برنامه‌ها و اهداف.

۱۳- معاینه دوره‌ای دانش آموزان توسط پزشک مدرسه با هدف کنترل سلامت جسمانی و الگوی تغذیه مناسب.

۱۴- تشکیل پرونده سلامت روان و برگزاری آزمون‌های هدفمند روانشناسی برای شناخت بهتر نقاط ضعف و قوت دانش آموزان، برگزاری جلسات مشاوره فردی و گروهی، برگزاری جلسات مشاوره ویژه والدین و دانش‌افزایی ایشان نسبت به فرزندان و … توسط مشاور روانشناس مدرسه.

 

آدرس مدرسه طلایه داران زندگی تهران 

بزرگراه شهید آبشناسان، بلوار جنت آباد شمالی، پلاک ۳۰۱

تلفن‌های تماس: ‌۴۴۸۴۶۱۸۰ – ۴۴۸۶۲۸۵۶

 

سایت رسمی مدرسه طلایه داران زندگی : http://madreseyezendegi.ir

 

 

اعضاء هیئت مؤسس مدرسه طلایه داران زندگی 

 

جناب آقای احمد ابوالقاسمی

نفر اول مسابقات جهانی کشور مالزی – مدرس علوم قرائات در مساجد و فرهنگسرای قرآن – مدیر مرکز آموزش قرآن آستان حضرت عبدالعظیم حسنی (ع) – دارنده مدرک درجه ۱ ارزیابی قاریان از شورای عالی قرآن – داور بین المللی قرآن

 

جناب آقای محمدهادی صلح‌جو

۱۵ سال سابقه فعالیت در مدارس برتر تهران در سمت‌های معلم قرآن، مربی تربیتی و معاون اجرایی – قاری ممتاز کشوری و استاد قرآن در جلسات مساجد – مجری کارشناس شبکه قرآن سیما

 

جناب آقای مهدی عادلی

نفر اول مسابقات قرآن بین المللی جمهوری اسلامی ایران – مدرس علوم قرائات در مساجد – داور کشوری مسابقات قرآن

 

جناب آقای هادی ربیعی

۱۸ سال سابقه فعالیت در مدارس شهر تهران در سمت‌های معلم قرآن، معاون فرهنگی، معاون اجرایی، مشاور تحصیلی، معاون آموزشی و مدیریت – مجری کارشناس شبکه قرآن سیما

 

جناب آقای سیدحمید قوامی

کارشناس ارشد IT – مدرس دوره‌های ICDL – سابقه تدریس در دبیرستان‌های منطقه چهار تهران – مشاور و طراح نرم افزار

 

……..  

صوت گفتگوی جناب آقای صلح جو مدیر محترم دبیرستان با رادیو قرآن ⬇️⬇️ 

دریافت صوت

مدرسه نما ؛ دستیار مربیان مدرسه و مسجد

مدرسه نما

“نما”ی “مدرسه” نه فقط سنگ و آهن و سیمان، که مجموع عناصری است که یک دانش‌آموز در ارتباط با مدرسه‌اش آن را مشاهده می‌کند. بیایید این نما را معرفت افزا کنیم!

“مدرسه‌نما” می‌خواهد دستیاری برای فعالان فرهنگی مدرسه باشد. استفاده از محتواها و طرح‌ها برای همه و در همه جا آزاد است. حتی در صورت حذف نشان “مدرسه‌نما”ی گوشه طرح‌ها!

ان‌شاءالله بسته‌های تابلو اعلانات، حداکثر تا عصر چهارشنبه و نشریه جوانه‌ها عصر پنجشنبه هر هفته آماده دریافت خواهد بود.

مدرسه نما
مدرسه نما

سایت مدرسه نما  که همین چند ماه قبل کار خود را آغاز کرد حالا به برترین مرجع دریافت محصولات فرهنگی مناسب کار در مدارس تبدیل شده است . 

 

 

بعد از آنکه سایت نو+جوان توسط دفتر امام خامنه ای راه افتاد خیلی از فعالان فرهنگی تصمیم گرفتن تا به عنوان ادامه این راه یک تشکل را در این زمینه ایجاد کنند . مدیران و تیم تحریریه مسجدنما از قبل تجربه این چنین تشکیلاتی را داشتند ؛ زودتر از بقیه سایت مدرسه نما را ایجاد کردند . 

 

در ادامه با برخی از بخش های سایت مسجد نما آشنا می شویم ؛ همراه بنیانا باشید 

 

اولین تولید سایت مدرسه نما بسته « نشریه جوانه ها » است که تا این لحظه شماره سی آن چاپ شده است . این نشریه مخصوص نوجوانان طراحی شده است و مراکز آموزشی همچون مدارس یا مراکز پژوهشی همچون کانون ها هدف توزیع این نشریه هستند 

 

تجربه گروه تحریریه سایت مسجدنما در طرح های گرافیکی و مشورت با اهل فن و متخصصین تربیت فرزندان باعث شده است شاهد طرح ها و مطالبی شگرف باشیم که بسیار به ایجاد روحیه شاد و رشد فکری نوجوانان کمک می کند .

 

بسته «تابلو  اعلانات» سایت مدرسه نما که به صورت هفتگی منتشر می شود . در قالب حدود ۱۰ صفحه مطالبی گوناگون مناسب سن نوجوانان را منتشر میکند .این بسته شامل ده صفحه در فرمت عکس هست که به راحتی می توان آن ها را با دستگاه چاپ (پرینت) به صورت رنگی یا سیاه سفید برای نصب در تابلو اعلانات(برد مدرسه) آماده کرد  .

 

همچنین تمامی مطالب بسته تابلو اعلانات و نشریه جوانه ها به صورت پست های جداگانه در سایت ارسال می شود که از طریق دسته بندی موضوعی سایت قابل دسترسی است . تقسیم بندی مطالب سایت براساس ۱۲ ماه شمسی هم برای سهولت در یافتن مطالب ایجادشده است . سایت مدرسه نما تولیدات خود را در صفحات اجتماعی افسران و شبکه تبیان هم که توسط طرفداران مدرسه نما اداره می شود منتشر می کند . 

 

برای ورود به سایت مدرسه نما اینجا کلیک کنید 

شبکه «مدرسه» تا یکی دوماه آینده افتتاح می‌شود

علی دارابی معاون سیما در جمع خبرنگاران درباره جبهه جنگ نرم گفت: امروز آرایش نبرد و مقابله در دنیا تغییر کرده و این رسانه‌ها هستند که در خط مقدم هستند و در این حوزه هرکس فعال‌تر باشد و ابتکار عمل را در دست داشته باشد، موفق می‌شود.

darabi

وی افزود: ما برای اشاعه و گسترش فرهنگ دفاع مقدس بیش از گذشته نیاز به کار در حوزه‌های مختلف در سینما، تئا‌تر و نشر هستیم. خوشبختانه رویکرد رسانه ملی طی این سال‌ها با جدیت مضاعفی دنبال شده و در زمینه مستند و سریال و دیگر قالب‌های برنامه خوب بوده است.

احتیاج داریم که قهرمانان اصلی را نشان دهیم و هرچقدر در این حوزه سرمایه گذاری کنیم کم است. امیدوارم جشنواره ایثار سال‌های آینده در ابعاد گسترده‌تر برگزار شود و آماده هر نوع همکاری برای پیشرفت این نوع کار‌ها هستیم.

دارابی در پاسخ به سوال تسنیم درباره افتتاح شبکه‌های جدید در دست تأسیس گفت: طی یک الی دو ماه آینده شبکه مدرسه را به صورت آزمایشی افتتاح می‌کنیم که بیشتر در حوزه آموزش و پرورش و تعلیم و تربیت پیشتاز است.

پخش آزمایشی شبکه افق و شبکه HD نیز به صورت آزمایشی راه اندازی شده است. این دو شبکه به زودی به طور رسمی افتتاح می‌شوند و در حال انجام مقدمات فنی است که امیدوارم زود‌تر انجام شود و در فاصله زمانی کوتاه افتتاح شوند.

محسن انصاری قائم مقام بنیاد شهید نیز درباره جشنواره ایثار و شهادت گفت: هدف ما از برگزاری این جشنواره‌ها ترویج فرهنگ ایثار و شهادت است. امروز تمام افرادی که انتخاب شدند، جوانان بین ۳۰ الی ۳۳ سال بودند و این باعث افتخار ماست. این نشان داد که جوانان به حوزه ایثار و شهادت علاقه‌مند هستند و دوست دارند حماسه‌های نسل‌های قبلی را به آینده منتقل کنند.

منبع(+)